Ledelsesdagen har til formål at øge ledelsens bevidsthed om og styrke ledelsens egen rolle og opgaver i forhold til at understøtte implementeringen af en fælles forståelse for opsporing, forebyggelse og tidlig indsats, vurdere organisationens parathed i forhold til implementering af den nye viden/færdigheder, og at der udarbejdes en implementeringsplan.

På ledelsesdagen faciliterer konsulenten fra Seminarer.dk drøftelser vedr. muligheder og udfordringer i forhold til at sikre implementering af viden fra kurset i organisationen, herunder hvordan man før, under og efter praksiskurset sikrer de bedste rammer for medarbejderinvolvering, så det sikres, at praksiskurset opleves relevant og praksisnært for medarbejderne. Det er væsentligt i denne drøftelse at sikre, at medarbejderinddragelsen er reel, da denne er afgørende for medarbejdernes motivation og interesse for den socialfaglige læring og udvikling.

Et velfungerende samarbejde mellem myndighed i Familieafdelingen, almenområdet og tilbudsviften er det bedste grundlag for at sikre børn i mistrivsel den nødvendige hjælp. Manglende indsigt i andre faggruppers handlemuligheder og klarhed om, hvordan det tværfaglige samarbejde kan tilrettelægges, kan være barrierer for opsporing og tidlig indsats.

Modulet sætter fokus på, hvordan kommunen styrker arbejdet med tidlig opsporing af børn og unge i mistrivsel gennem fælles indsigt i de lovgivningsmæssige rammer og handlemuligheder i samarbejdet mellem myndighed, almenområdet og tilbudsviften og dermed styrkede kompetencer til fremadrettet at arbejde tværfagligt omkring opsporing.

En tidlig og målrettet indsats er vejen frem. Identificeringen af socialt udsatte børn og unge samt dem, der er i risiko for dette, er en udfordring for såvel forskningen som fagprofessionelle. For hvornår er et barn udsat? Og hvordan handler vi rettidigt i forhold til en tidligere opsporing?

Formålet med modulet er, at deltagerne bliver i stand til at opspore og handle relevant og rettidigt i forhold til børn og unge med behov for særlig støtte. Modulet giver kursisterne viden om tegn på begyndende mistrivsel hos børn og unge i en udsat position, risikofaktorer og resiliens, forsknings- og praksisbaseret viden om opsporing af børn og unge i udsatte positioner og centrale elementer, som skal være til stede fagligt og organisatorisk for at lykkes med en tidlig opsporing samt en indføring i lovgivningen på området.

Praksismodulet om opfølgning og implementering af praksiskurset er rettet mod ledere og relevante nøglepersoner i forhold til at sikre forankringen af viden fra praksiskurset.

Formålet med modulet er at følge op på de indledende overvejelser og beslutninger, som blev drøftet på ledelsesdagen på baggrund af den viden og eventuelle nye opmærksomhedspunkter, der er fremkommet i løbet af kurset. Derudover er det målet, at ledelsen styrkes i fremadrettet systematisk at opsamle viden om udfordringer, barrierer, potentialer og dynamikker

En tidlig forebyggende indsats betaler sig og giver livslang effekt. Det øgede fokus på en forebyggende og tidlig indsats har givet anledning til en række spørgsmål i kommunerne om, hvilke muligheder der er for at bruge servicelovens § 11. 3 i praksis.

Modulet har til formål at give deltagerne praksisnær og forskningsbaseret viden om forebyggelse og tidlig indsats samt inspiration til at anvende mulighederne i Servicelovens § 11, stk. 3 i det tidlige og forebyggende arbejde.

På modulet tages afsæt i cases, der illustrerer, hvilke overvejelser man som sagsbehandler skal gøre sig, når man skal vurdere, om en problemstilling kan løses med en forebyggende indsats samt hvordan man sikrer en hensigtsmæssig opfølgning på indsatsen.

Skolefravær skal ses som et akut symptom, der kræver umiddelbar handling for at undgå, at omfanget og konsekvenserne af fraværet øges. Men en af udfordringerne i forhold til at reagere på elevers skolefravær er at kunne fastslå, hvornår fraværet er problematisk; altså hvornår skolefraværet har et niveau eller omfang, som er forstyrrende for eleven og påvirker elevens akademiske udvikling eller trivsel.

Formålet med modulet er, at kursisterne opnår forskningsbaseret viden om skolevægring og målgruppen "Børn og unge, der er i risiko for at udvikle skolevægring eller har skolevægring", samt får viden om indsatser, som har vist sig effektfulde i forhold til skolevægring.

Modulets målgruppe er myndighedsrådgivere, medarbejdere i PPR og skolelærere.

Opsporingsmodellen er blevet til gennem flere års afprøvning af metoder til opsporing i kommunerne, og har vist sig særlig effektfuld i forhold til at opspore børn og unge i mistrivsel.

Modellen skal understøtte, at der iværksættes en tidlig indsats for de børn og unge, der har behov for hjælp. Der kan både være tale om børn og unge i åbenlys mistrivsel, men også de børn og unge, hvor det det endnu ikke er så tydeligt. Det er særligt afgørende at man også opdager de børn og unge der er i begyndende mistrivsel, da al forskning viser, at jo tidligere vi opdager, at et barn ikke trives, jo større chance er der for, at vi kan hjælpe barnet til øget trivsel.

Formålet med modulet er, at deltagerne opnår kendskab til og forståelse for Opsporingsmodellen og dens elementer, så de kan give relevant sparring og opbakning til de fagprofessionelle, og at der udarbejdes en plan for implementering af Opsporingsmodellen.

Formålet med modulet er, at deltagerne opnår kendskab til og forståelse for den løsningsfokuserede tværfaglige samarbejdsmodel, med sigte på at opkvalificere kommunens arbejde med tidlig opsporing.

På modulet præsenteres kursisterne for en løsningsfokuseret tværfaglig samarbejdsmodel til tidlig opsporing gennem skabelse af mere fleksible og inddragende organiseringer og indsatser, som er helhedsorienterede og med til at sikre tættere netværk omkring børnene og deres familier, herunder med særlig fokus på forældreinddragelse. Der trænes spørgsmål, der sikrer, at den professionelle i statusopfølgningen kan beskrive, hvad der er blevet bedre, hvad der fortsat fungerer i deres familie, samt tegn på sikkerhedsaspekter, trivsel og udvikling i forhold til at kunne afslutte indsatsen (eventuelt sagen).