Hvad lærer du på uddannelsen?
Mange fagprofessionelle oplever dagligt udfordringer med børn, der virker rigid, kravafvisende eller viser højintense følelser uden synlig grund. Ofte mødes disse børn med irritation og vrede, selvom deres adfærd er et symptom på, at de ikke kan honorere de implicitte krav i læringssituationer – som vedholdenhed, selvregulering og tillid til den voksne. Tilknytningsteorien og mentaliseringsbaseret praksis tilbyder et fagligt perspektiv, der hjælper dig til at forstå og adressere disse udfordringer konstruktivt.
Forskningen viser entydigt, at relationen mellem fagprofessionelle og barn er afgørende for elevens faglige resultater, trivsel, selvregulering og evne til at indgå i positive relationer. Kurset præsenterer tilknytningsteorien som et værktøj til at skabe trygge rammer, hvor børn oplever sikkerhed, ansvarlighed og mentalisering fra den voksne. Derigennem åbner der sig mulighed for, at børn kan etablere nye positive erfaringer i situationer, der tidligere har været forbundet med nederlag og kamp.
Du lærer konkret at arbejde med mentalisering – evnen til at se bag om adfærden og forstå barnets indre verden. Dette perspektiv giver dig redskaber til at håndtere gruppedynamikker, hierarkier og delgrupper på en måde, der styrker trygheden og fleksibiliteten i læringssituationen. Med mentaliseringsbaseret praksis kan du møde børn med højintense følelser eller tilsyneladende manglende motivation på en måde, der bygger relation i stedet for konflikt.
Dit udbytte
Efter kurset har du faglige redskaber til at skabe et trygt læringsmiljø baseret på tilknytningsteorien og mentalisering. Du forstår hvordan du bruger relationen strategisk til at understøtte børns sikkerhed, læring og sociale udvikling – og du kan håndtere adfærdsmæssige udfordringer med ro og faglig indsigt.
- Anvend tilknytningsteorien til at forstå børns udvikling og læringsberedvillighed i praksis
- Læs barnets adfærd gennem et mentaliseringsbaseret perspektiv og se bag om højintense følelser og modstand
- Skab trygge læringssituationer, hvor børn mødes med ro, ansvarlighed og epistemisk tillid
- Tilbyd børn nye positive erfaringer i kravsituationer, der tidligere har været forbundet med nederlag og frustration
- Arbejd bevidst med gruppedynamikker, hierarkier og delgrupper for at styrke trygheden
- Anvend konkrete mentaliseringsbaserede redskaber til at styrke selvregulering og selvværd hos børn
- Byg stærkere relationer til børn med udfordringer og reducér irritation og konflikt i dagligdagen
