Hvad lærer du på uddannelsen?
Skærmtid udgør en voksende udfordring i arbejdet med børn og unge, især blandt udsatte grupper og børn med diagnoser som ADHD og autisme. Mange fagprofessionelle mangler værktøjer til at navigere i denne komplekse problemstilling – de er usikre på, hvad de skal råde forældre til, og hvordan de skal håndtere situationen, når skærmtiden ser ud til at virke beroligende på børnene. Denne usikkerhed kan resultere i, at skærmtiden bliver en ubevidst løsning på adfærdsvanskeligheder, selvom forskningen viser stærk evidens for, at overdreven skærmtid er forbundet med psykisk mistrivsel, udviklingsforsinkelser og forværring af eksisterende symptomer.
På dette kursus får du indsigt i, hvordan skærmtid påvirker børn og unges hjerner forskelligt afhængigt af alder, indholdstype og udgangspunkt. Du lærer at skelne mellem sund og usund skærmtid, og du får viden om, hvorfor børn med ADHD og autisme ofte udvikler særligt høj skærmtid – ofte 60-80 timer om ugen – på trods af at dette kan forværre deres symptomer på længere sigt.
Kurset giver dig konkrete metoder til at spørge ind til skærmforbrug på en faglig måde, samt praktiske redskaber du kan anvende sammen med familier og kollegaer for at reducere skærmtiden og øge børnenes trivsel. Du vil også lære at forstå forskellen på, hvordan blandt andet gaming, sociale medier og YouTube påvirker udvikling – og hvad der sker i børnehjernen, når man begynder at begrænse skærmtiden.
Dit udbytte
Efter kurset er du udstyret med evidensbaseret viden og praktiske værktøjer til at rådgive børn, unge og deres familier om skærmtid. Du får konkrete svar på centrale spørgsmål og bliver i stand til at implementere kursusindholdet direkte i dit faglige arbejde.
- Forståelse for, hvordan forskellige typer skærmindhold påvirker børns og unges emotionelle og kognitiv udvikling
- Evne til at identificere, hvornår skærmtid påvirker mental sundhed negativt, og hvornår det kan tale om skærmafhængighed
- Viden om, hvorvidt overdreven skærmtid kan forværre ADHD- og autismesymptomer, og hvilke konsekvenser det har
- Konkrete redskaber til at spørge ind til skærmforbrug i dit arbejde med børn, unge og deres familier
- Praktiske strategier til at hjælpe familier og kollegaer med at begrænse børns og unges skærmforbrug for at øge trivsel
- Viden om, hvad der sker, når man implementerer begrænsninger på skærmtid hos børn og unge med ADHD
- Forståelse for, hvorfor udsatte børn og børn med diagnoser ofte har ekstra høj skærmtid, og hvordan du kan bryde denne cirkel
