Arbejdet med mennesker, der har dobbeltdiagnoser, er ofte komplekst og kræver et skarpt fagligt blik. Hvordan hænger misbrug, psykisk lidelse og livssituation sammen – og hvor sætter du ind for at skabe reel forandring?
Sid med på denne kursusdag med psykolog Louise Brückner Wiwe og få redskaber til at opnå et helhedsorienteret billede af borgerens situation. Du lærer også at tilrettelægge indsatser, som i højere grad er individuelt tilpasset og dermed har større sandsynlighed for at virke.
Kom med på dette kursus, der sætter fokus på et af de nyeste fokusområder inden for ledelse og arbejdsmiljø: menopause (overgangsalderen). Arbejdspladser, der ikke begynder at forholde sig til området, risikerer at miste erfarne medarbejdere, mens dem, der gør, vil stå stærkere i fremtidens arbejdsliv.
På kursusdagen bliver du klædt på til at forstå, håndtere og arbejde professionelt med menopause som arbejdsmiljø- og ledelsestema.
På kursusdagen får du viden og værktøjer til at:
Forstå menopause som arbejdsmiljø- og ledelsestema Forstå, hvordan menopause påvirker arbejdsevne og trivsel Håndtere udfordringer med respekt, faglighed og tydelige ledelse Arbejde systematisk med trivsel, fastholdelse og inklusion Omsætte viden til konkrete tiltag i din egen organisation Igangsætte tiltag samt ledelsesmæssige og organisatoriske grebDine undervisere er stifter af Menopause Friendly Danmark, journalist og konsulent Dorte Mosbæk samt cand.psych. Mette Højbjerg.
Tag med på denne konference om de vilkår, som moderne ledelse udspiller sig under, når ansvar, forventninger og rammer ikke altid hænger sammen.
Med fra konferencen tager du nye perspektiver på lederrollen, som kan være med til at kvalificere dine fremtidige valg og prioriteringer. Undervejs kan du opleve Christian Ørsted, Louise Dinesen, Christian Harpelund og Jakob Ellemann-Jensen. Dagen bliver bundet sammen af Joel Haviv.
Dagen afholdes i samarbejde med Dansk Psykologisk Forlag.
Omkring 7-8 % af alle børn i Danmark har udviklingsmæssige sprogvanskeligheder (DLD). DLD er dermed mere hyppig end autismespektrumforstyrrelser, men da diagnosen kan være rigtig svær at spotte, får den ofte ikke meget opmærksomhed.
Tag derfor med på dette 2-dages kursus, hvor du bliver klædt på med kompetencer til at skabe en mere DLD-venlig skole og understøtte både læring og trivsel for elever med DLD.
Undervejs får du bl.a.:
Viden om DLD, og hvordan DLD kan påvirke elevers deltagelse, læring og trivsel Konkrete pædagogiske og didaktiske greb til arbejdet med elever med DLD Styrket forståelse af tværfagligt samarbejde som en central del af indsatsen omkring elever med DLD Mulighed for at omsætte viden til praksis gennem afprøvning mellem kursusdag 1 og 2I spidsen for kurset står med cand.mag. i audiologopædi Sahra Mengal og audiologopæd Anne Haven, som er forfattere til “DLD-venlig skole” (2025) udgivet på Dansk Psykologisk Forlag.
– lær en gennemprøvet samtalemodel
Hvordan taler du med børn, unge eller voksne om seksuelle overgreb uden at gøre skade, lukke samtalen eller stå alene med ansvaret?
På dette kursus får du en konkret og gennemprøvet samtalemodel, som kan bruges på tværs af målgrupper.
Metoden hjælper dig til at skabe trygge, strukturerede og fagligt funderede samtaler, uanset om du taler med et barn i en aktuel sag eller en voksen med senfølger.
Efter kurset kan du:
tage hul på svære samtaler om seksuelle overgreb med større ro og tydelighed bruge en konkret samtalemodel, der guider dig trin for trin tilpasse samtalen til både børn, unge og voksne forstå og arbejde med forskellige reaktioner – herunder senfølger undgå typiske faldgruber i samtaler om overgreb støtte borgeren i både at fortælle om og bearbejde oplevelser
Hver dag har du dig selv med i dit relationsarbejde – du er det vigtigste arbejdsredskab. Det er derfor afgørende, at du forstår din krops signaler og passer på dig selv. Netop dét får du kompetencer til på denne uddannelse, så du kan trives i dit arbejde og sikre gode relationer til dine borgere/patienter.
Uddannelsen tager afsæt i neuroaffektiv udviklingspsykologi og har et særligt fokus på træning i embodiment.
I løbet af 3 moduler fordelt på 6 dage får du bl.a.:
Konkrete metoder og øvelser til at afbalancere dit nervesystem og styrke nærvær, overblik og resiliens Effektive redskaber til at forebygge udbrændthed, omsorgstræthed og stress Skærpede relationskompetencer Viden om kroppens intelligens gennem begrebet embodiment Kendskab til grundfølelser som socialt kompas i arbejds- og hverdagslivLæs med herunder for at få mere at vide
Det kan være enormt svært at vide, hvordan du som fagperson eller plejeforæder skal tage hul på samtalen med børn og unge, som har været udsat for seksuelle overgreb. Børnene og de unge har dog brug for at have muligheden for at sætte ord på deres oplevelser. På dette 3-dageskursus får du derfor en konkret samtalemodel (Fefeo-samtalemodellen) til at håndtere de vanskelige samtaler om seksuelle overgreb.
Desuden får du:
Faglig og etisk tryghed i at tale om overgreb og seksuelle temaer Metoder til opsporing – også når barnet ikke selv fortæller Indsigt i reaktioner, senfølger og grænse-/identitetsforvirring Viden om juridiske rammer og ansvar Træning, cases og konkrete øvelserHele vejen igennem bliver du undervist af Kirsten Trans, som bl.a. er socialrådgiver og psykoterapeut med speciale i behandlingen af seksuelle overgreb mod børn og unge.
Kom med inden for på uddannelsen til ”Certificeret rusmiddelbehandler”, som består af 13 moduler fordelt på halvandet år, og som adskiller sig fra øvrige tilbud på området ved at have et stort fokus på traumer og forebyggelse.
Hele vejen igennem kommer du i særdeles kompetent selskab med klinisk behandler Christopher Schmitz, cand.psych.aut. og specialist i psykotraumatologi Ulla Rung Weeke, ph.d. og rusmiddelekspert Søren Holm, ph.d. og psykolog Helle Lindgaard, speciallæge i psykiatri Nicolai Lindloff Damgaard-Mørk og stifter af Fremtidens Børn, Michela Wedel.
Når du uddanner dig til Certificeret rusmiddelbehandler, opnår du bl.a.:
Færdigheder i at opbygge stærke terapeutiske alliancer fra første kontakt, der skaber motivation og driver behandlingen fremad Redskaber til at arbejde med traumer i misbrugsbehandling, herunder forståelse af C-PTSD og neurodiversitet Færdigheder i at forebygge misbrug, bl.a. med brug af behandlingstilgange som Motivational Interviewing (MI) og kognitiv terapi Viden om de mest almindelige rusmidler, herunder deres neurologiske konsekvenser, psykologiske funktioner og de specifikke behandlingsstrategier Dybdegående indsigt i afhængighed fra et relationelt perspektiv, herunder fokus på trivsel hos de pårørendeHar du brug for at betale uddannelsen i rater? Så kontakt os på [email protected] eller 66 15 90 43.
Husk, at du også kan prøve at søge om kompetencemidler til uddannelsen.
Varighed: 2 timer. Skolevægring/ufrivilligt skolefravær er en kompleks problemstilling, som kræver en helhedsorienteret og tidlig indsats. For hvad sker der egentlig, når et barn udvikler modstand mod at komme i skole, og hvilken rolle spiller digitale teknologier i den udvikling?
I denne lektion giver autoriseret psykolog David Madsen et digitalt perspektiv på ufrivilligt skolefravær.
Undervejs får du bl.a. indsigt i:
Skærmbrug og ufrivilligt skolefravær To adfærdsretninger bag ufrivilligt skolefravær: Towards move og Away move Hvordan digitale teknologier kan forstærke mistrivsel og fastholde undgåelsesadfærd Tegn på begyndende skolevægring Undersøgelsesområder: Skole, hjem, sårbarhed og barnets digitale adfærd Hvordan du som fagperson kan tale med børn og forældre om digitale vaner Konsekvenser ved ufrivilligt skolefravær, som rækker langt ud over barnetLektionen veksler mellem videooplæg, tekst, øvelser, cases og refleksion samt materiale til download bl.a. en samtalemanual med helt konkrete samtaleøvelser med børn og forældre.
Lektionen har en varighed på ca. 2 timer. Den indgår også i uddannelsen til “Certificeret vejleder i digital sundhed.”
Varighed: 4 timer. Kunstig intelligens (AI) er en del af børn og unges hverdag i skolen, i fritiden, på sociale medier og i deres relationer.
Som fagprofessionel står du derfor med et nyt og komplekst ansvar: Hvordan støtter du børn og unge i at navigere i en digital virkelighed, hvor AI fylder så meget?
Denne digitale lektion med speciallæge Imran Rashid giver dig viden, refleksionsredskaber og et fagligt udgangspunkt til at forstå og håndtere de digitale og etiske dilemmaer, som følger med kunstig intelligens.
Når du har gennemført lektionen, har du:
Indsigt i kunstig intelligens’ rolle i børn og unges liv Viden om de centrale AI-dilemmaer, du som fagperson kan møde Forståelse af, hvordan AI kan være en hjælp, men også udgør en risiko Større sikkerhed i din faglige dømmekraft i brugen af kunstig intelligens Konkrete refleksionsspørgsmål, som du kan bruge i dit arbejdeLektionen har en varighed på ca. 4 timer. Den indgår også i uddannelsen til “Certificeret vejleder i digital sundhed.”
Nogle unge mænd oplever at savne et fællesskab og en mening og retning i deres fysiske liv, og finder det derfor i digitale fællesskaber.
De digitale fællesskaber kan bidrage positivt, men de kommer også med faldgruber. Algoritmerne belønner markant indhold, og unge mænd eksponeres derfor nemt for ekstreme budskaber med snævre maskulinitetsidealer og grænseoverskridende adfærd. Over tid er det en direkte vej til mistrivsel.
I denne lektion gør psykolog David Madsen dig klogere på:
Hvordan mistrivsel hos unge mænd ofte er usynlig Hvorfor digitale fællesskaber virker tillokkende, når man savner retning og tydelige koordinater i det fysiske liv Hvordan influencers og algoritmer nemt kan føre unge mænd ind i ekstreme og polariserede fællesskaber Hvordan snævre og idealiserede maskulinitetsforståelser kan påvirke selvbillede, relationer og syn på køn Hvordan du kan åbne for meningsfulde samtaler om trivsel, ensomhed og digital påvirkning med unge mænd og deres forældreLektionen har en varighed på ca. 40 minutter. Den indgår også i uddannelsen “Certificeret vejleder i digital sundhed”.
Varighed: 30 minutter. Børn og unge med ADHD er særligt udsatte, når det kommer til risikoen for at få et meget højt skærmforbrug og måske endda en skærmafhængighed, som påvirker deres trivsel og udvikling. I dit arbejde med børn og unge med ADHD er det derfor vigtigt, at du har blik for de særlige udfordringer, der gør sig gældende.
Sammen med psykolog Aida Bikic har vi derfor udviklet denne lektion, som giver dig:
Forståelse af, hvorfor målgruppen er særligt påvirkelig over for skærmbrug Viden om, hvorfor en høj skærmtid kan give ADHD-symptomer Indblik i risikofaktorer, bl.a. overstimulering og afhængighedsadfærd Viden om, hvorfor skærme ikke fungerer som en pause for hjernen Kompetencer til at anvende din viden i dialogen med børn, unge og deres forældreLektionen har en varighed på ca. 30 minutter. Den indgår også i uddannelsen til “Certificeret vejleder i digital sundhed.”
