Fra indsigt til indsats: Skab en DLD-venlig skole

Omkring 7-8 % af alle børn i Danmark har udviklingsmæssige sprogvanskeligheder (DLD). DLD er dermed mere hyppig end autismespektrumforstyrrelser, men da diagnosen kan være rigtig svær at spotte, får den ofte ikke meget opmærksomhed.

Tag derfor med på dette 2-dages kursus, hvor du bliver klædt på med kompetencer til at skabe en mere DLD-venlig skole og understøtte både læring og trivsel for elever med DLD.

Undervejs får du bl.a.:

Viden om DLD, og hvordan DLD kan påvirke elevers deltagelse, læring og trivsel
Konkrete pædagogiske og didaktiske greb til arbejdet med elever med DLD
Styrket forståelse af tværfagligt samarbejde som en central del af indsatsen omkring elever med DLD
Mulighed for at omsætte viden til praksis gennem afprøvning mellem kursusdag 1 og 2

I spidsen for kurset står med cand.mag. i audiologopædi Sahra Mengal og audiologopæd Anne Haven, som er forfattere til “DLD-venlig skole” (2025) udgivet på Dansk Psykologisk Forlag.

Man regner med, at 1-2 elever i hver klasse har udviklingsmæssige sprogvanskeligheder (DLD), men meget ofte flyver de under radaren.

Sproglige vanskeligheder som DLD påvirker dog læring i alle fag og øger risikoen for både faglige vanskeligheder og mistrivsel.

Derfor er det afgørende, at du som fagperson har blik for DLD og kan understøtte elevernes sproglige udvikling.

På dette 2-dages kursus har vi derfor allieret os med cand.mag. i audiologopædi Sahra Mengal og audiologopæd Anne Haven. Sammen sørger de for, at du får viden og konkrete redskaber til at sikre en mere DLD-venlig skolepraksis.

Dit udbytte:

Ved at sidde med på kurset får du:

Viden om DLD, og hvordan DLD kan påvirke elevers deltagelse, læring og trivsel
Indsigt i, hvordan du kan være med til at skabe sproginkluderende læringsmiljøer
Konkrete pædagogiske og didaktiske greb til arbejdet med elever med DLD
Styrket forståelse af tværfagligt samarbejde som en central del af indsatsen omkring elever med DLD
Mulighed for at omsætte viden til praksis gennem afprøvning mellem kursusdag 1 og 2
Vejledning i at reflektere over egen praksis med henblik på at understøtte en mere systematisk og vedvarende DLD-venlig skolepraksis

Med afsæt i både teori og praksis kommer du til at arbejde med både pædagogiske, didaktiske og tværfaglige perspektiver på en mere systematisk DLD-venlig skolepraksis.

Fold ud og læs mere om kursets opbygning og indhold

Dag 1

På første kursusdag bliver du introduceret til centrale perspektiver på DLD og sproginkluderende praksis i skolen.

Der bliver sat fokus på, hvordan sprogvanskeligheder kan få betydning for elevers deltagelse, læring og trivsel, og hvordan undervisning og læringsmiljøer kan tilrettelægges med et sproginkluderende afsæt. Dagen veksler mellem faglige oplæg, refleksion og praksisnære eksempler.

Afprøvning i praksis – opgave

Mellem dag 1 og dag 2 arbejder du med en konkret afprøvningsopgave i egen praksis. Med afsæt i et udvalgt undervisningsforløb, aktivitet eller elevsituation identificerer du et sprogligt fokus og planlægger en mindre justering, der kan styrke elevernes deltagelsesmuligheder. Det kan f.eks. være tydeliggørelse af sproglige mål, brug af visuel støtte, stilladsering af opgaver eller justering af interaktion og feedback.

Afprøvningen dokumenteres kort (f.eks. via noter eller refleksionsark) med fokus på:

• Hvad blev afprøvet?
• Hvilken betydning havde det for elevernes deltagelse?
• Hvad kalder det på fremadrettet?

Dag 2

Anden kursusdag tager afsæt i dine og de andre deltageres erfaringer fra afprøvningen.

Der arbejdes med fælles refleksion, justering og videreudvikling af de anvendte tilgange. Dagen har desuden fokus på tværfagligt samarbejde og organisatorisk forankring med henblik på at styrke en systematisk og bæredygtig DLD-venlig praksis på skolen.

Undervisere

Sahra Mengal

Cand.mag. i audiologopædi og leder blandt andet logopæder i PPR.

Sahra har mange års erfaring med børn og unge med DLD og andre talesprogvanskeligheder og arbejder med udvikling af sproginkluderende praksisser, der understøtter elevers deltagelse, læring og trivsel. Med et solidt kendskab til såvel det specialiserede som det almenpædagogiske område rådgiver hun skoleledere og øvrige fagprofessionelle om indsatser for elever med DLD og andre talesprogvanskeligheder, herunder tværfagligt samarbejde, praksisudvikling og organisatorisk forankring. Hun er forfatter til bogen "DLD-venlig skole", som er udgivet på Dansk Psykologisk Forlag. Find bogen her

Anne Haven

Audiologopæd og tidligere lærer.

Anne har omfattende erfaring fra både almen- og specialpædagogiske sammenhænge samt fra PPTR og høreklinik. Hun besidder indgående viden om børn og unge med tale-, høre- og sprogvanskeligheder samt socialkommunikative vanskeligheder.
Hun har særlige kompetencer inden for formidling af komplekse faglige problemstillinger og har som VISO-specialist samarbejdet tæt med kommuner over hele landet om rådgivning, undervisning og udvikling af praksis på området.
Anne er forfatter til bogen "DLD-venlig skole", som er udgivet på Dansk Psykologisk Forlag. Find bogen her

TID & STED

Det sker:
Hold 1: Den 21. oktober 2026 + den 18. november 2026 på Rytterkasernen 21, Odense.
Hold 2: Den 20. januar 2027 + den 24. februar 2027 på Rytterkasernen 21, Odense.

Undervisning begge dage fra 9.00 til 16.00. Morgenmad fra kl. 8.30.-9.00.

PRIS

Pris for 2-dages kurset er 9.995 kr. (ekskl. moms). Med i prisen er morgenmad, frokost og eftermiddagskage. På alle kursusdagene har du desuden adgang til en kaffelounge hele dagen, hvor du finder kaffe, te, kolde drikkevarer og snacks.

Skal hele arbejdspladsen med?
Ved 10 eller flere deltagere fra samme sted, er I velkomne til at kontakte os på 6615 9043 for rabatmuligheder.