Hvad lærer du på uddannelsen?
Mange danske kommuner og skoler står over for en voksende udfordring: stigende segregering af børn til specialpædagogiske foranstaltninger og stigende udgifter til specialundervisning. Denne situation skyldes ofte mangel på viden om, hvordan man kan udvikle pædagogiske former, der gavner alle børn – uanset deres forudsætninger. Mellemformer er svaret på denne problemstilling. Mellemformer er en vifte af alternative organiseringsformer, som ligger netop imellem almindelig skole og specialpædagogik. De kan udføres i stamklassen, uden for stamklassen eller i et mix af disse, og de sigter på at intensivere det pædagogiske inklusionsarbejde.
På dette kursus lærer du konkrete metoder til at arbejde med mellemformer i praksis. Du dykker ned i arbejdsmodeller som co-teaching og aktionslæring, som skaber rammer for kollektiv mestring og professionel læring. Du får indsigt i velafprøvede programmer som NEST-klasser, CPS (Collaborative Proactive Solutions) og praksis-nære vejledningsforløb. Disse metoder understøtter et inkluderende formål og udføres gennem prioriteret samarbejde mellem professionelle med almenpædagogisk og specialpædagogisk kompetence.
Kurset giver dig konkrete værktøjer til at udvikle en bæredygtig pædagogisk praksis, som skaber deltagelsesmuligheder for alle elever. Du får mulighed for at sætte fagligt indhold i forbindelse med din egen praksis i dagtilbud eller skole, og du møder erfarne praktikere, som har implementeret mellemformer med succes i danske institutioner.
Dit udbytte
Efter kurset har du konkrete metoder og handlingsstrategier til at etablere og drive mellemformer i din institution. Du forstår sammenhængen mellem ledelse, børnesyn, professionelt samarbejde og pædagogiske metoder – og du er rustet til at skabe inkluderende læringsmiljøer, der reducerer segregering og udvikler alle børn.
- Forståelse af mellemformer som alternative organiseringsformer mellem almenpædagogik og specialpædagogik
- Praktisk viden om co-teaching og aktionslæring som metoder til professionel læring og lokal praksisudvikling
- Kendskab til NEST-programmet og Nøddeskalsmodellen som ramme for inkluderende pædagogik
- Indsigt i CPS (Collaborative Proactive Solutions) og børneinddragelse som problemløsningstilgang
- Konkrete vejledningsforløb med co-teaching som værktøj til kompetenceudvikling i skoler
- Evne til at skabe deltagelsesmuligheder for alle elever gennem styrkede læringsmiljøer
- Erfaringsudveksling med professionelle og praksis fra andre danske institutioner, der arbejder med mellemformer
