I 2018 fik Ali Alawadi sine eksamenspapirer i hånden og kunne kalde sig folkeskolelærer. Det varede dog ikke længe, før det var noget andet end klasselokaler, whiteboards og viskelædere, der trak i ham. Han kunne mærke en indre ild, som brændte for at gøre en forskel for børn og unge på specialområdet.

Han søgte derfor mere og mere i denne retning og var på et tidspunkt så heldig at skulle stå i spidsen for en række enkeltmandsforløb med elever med særlige behov.

“Det gav så god mening. Der var elever i de forløb, som i begyndelsen ingen selvtillid havde, men som endte med at være et helt andet sted. Nogle af dem har jeg stadig kontakt med, selvom det er flere år siden, og jeg kan høre på dem, at det stadig betyder meget for dem at have været med i forløbene. Det er vildt at tænke sig, at jeg har været med til at plante et frø, som har vokset sig til et træ. På grund af de forløb er der en gruppe børn og unge, som nu ved, at der findes nogle i verden, som tror på dem og synes, at netop dét, de kan, er vigtigt,” fortæller Ali Alawadi, da jeg ringer til ham.

Med tiden er han flyttet helt væk fra skoleområdet og har især arbejdet på forskellige botilbud. I 2021 tog han dog det helt store spring, da han åbnede dørene til Auta, som er et vikarbureau samt støtte- og specialkorps på specialområdet, hvor der samarbejdes med specialskoler, botilbud og direkte med kommunerne.

Hos Auta har de specialiseret sig i autisme og ADHD, og det kræver selvfølgelig, at de konstant er opdateret på den nyeste viden om de to diagnoser. Derfor er Ali Alawadi i gang med at drive Auta frem, samtidig med at han har taget uddannelser ved siden af arbejdet. Én af disse er den digitale uddannelse til certificeret ADHD-vejleder.

“I Auta samarbejder vi med psykiatrisk sygeplejerske Pia Kjær Rolander, som driver opholdsstedet Maglesøhus. Hun blev for nogle år siden udpeget som en af de dygtigste psykiatriske sygeplejersker i Danmark på ADHD-området, så hun er virkelig god at sparre med. På et tidspunkt nævnte jeg for hende, at jeg savnede en uddannelse, som kunne give mig en endnu dybere forståelse af ADHD. Hun pegede på Seminarer.dk’s uddannelse til certificeret ADHD-vejleder, og så blev jeg jo nysgerrig,” forklarer Ali Alawadi med et lille grin.

Han fandt snart efter frem til uddannelsesbeskrivelsen og kunne se, at der var ét bestemt navn, som gik igen i teksten: Dr. Russell Barkley.

“Jeg gik i gang med at se videoer med Dr. Barkley på YouTube for at få mere at vide om, hvem han er, og i min tur rundt på nettet opdagede jeg, at bl.a. ADHD-foreningen henviser til ham. Jeg kunne hurtigt fornemme, at der her er en fagperson, som virkelig ved, hvad han taler om i relation til ADHD. Han har skrevet så mange bøger og artikler om emnet og har så meget anerkendelse som professor. Der var ganske enkelt ikke så meget at rafle om – og særligt ikke når det er en uddannelse, hvor man bliver certificeret af ham. Det bliver ikke bedre,” lyder det begejstret fra ham.

Det fangede også Ali Alawadi, at der foruden Dr. Barkley – som er den primære underviser – er en række danske eksperter som medundervisere på uddannelsen. Det er bl.a. psykolog Bo Hejlskov Elvén, fysioterapeut Pernille Thomsen og overlæge Per Hove Thomsen.

“Fra mit arbejde på botilbudsområdet har jeg set, at de bedste teams ofte er dem, der er tværfaglige. Så det er fedt, at underviserne på uddannelsen har forskellige baggrunde og vinkler på ADHD,” fortæller han og uddyber:

“Det er måske særligt vigtigt i forbindelse med de forskellige behandlingsmetoder, som findes. Dr. Barkley taler positivt om medicinsk behandling af ADHD, men han gør det på en nuanceret måde og bakker det op med forskning, og han er samtidig god til at pointere, at det ikke er den eneste effektive behandlingsmetode. Det bliver understreget af, at han også inddrager undersøgelser om de positive effekter af psykosocial behandling, og jeg kan rigtig godt lide, at Pernille Thomsen bidrager med viden om vigtigheden af at få kroppen med i behandlingen af ADHD.”

Gafler i øjet og omsorgsfuld adfærdskorrigering

Der er som bekendt kun 24 timer i døgnet, og for Ali Alawadi betød det også, at det tog ham længere tid end forventet at færdiggøre uddannelsen til certificeret ADHD-vejleder. Han er nu blevet færdiguddannet, men han behøvede ikke at stresse undervejs i sin læring. Uddannelsen er netop digital for at muliggøre læring, hvor og når det passer bedst.

“Det er en meget, meget lærerig uddannelse, synes jeg,” siger han og fortsætter:

“Selv da jeg ikke var kommet så langt med uddannelsen endnu, kunne jeg mærke, at den gav mig en endnu større forståelse for den adfærd, jeg ser i praksis. I stedet for f.eks. at blive utålmodig med en borger, en ung eller et barn, når vedkommende handler på impulser, så husker jeg mig selv på årsagerne bag adfærden. For nylig blev jeg spyttet i ansigtet og fik næsten en gaffel stukket i øjet. Hvis man ikke forstår, hvorfor den adfærd opstår, kan man heller ikke møde den enkelte person med den omsorg og ro, som adfærden jo egentlig kalder på. Der er ikke nogen, som opfører sig på den måde, fordi de har lyst til at gøre ens dag dårlig. Der er nogle komplekse, bagvedliggende årsager til adfærden. Særligt når man kigger på ADHD, er der ofte tale om impulspræget adfærd, fordi hjernen simpelthen fungerer anderledes. Fordi jeg har fået en endnu større forståelse for adfærden og hele tiden har den forståelse liggende i baghovedet, kan jeg nemmere være i den slags adfærd, uden at jeg får lyst til at reagere uhensigtsmæssigt. Jeg kan desuden bedre adfærdskorrigere på en nænsom og omsorgsfuld måde, for uddannelsen belyser heldigvis også, hvordan man arbejder med adfærden.”

Uddannelse til certificeret ADHD-vejleder

Klædt på med højt specialiseret viden om ADHD

Lige da Ali Alawadi så, at der var tale om en digital uddannelse, var han i tvivl om, hvorvidt den ville være noget for ham. Han havde ikke tidligere kastet sig ud i en digital uddannelse, men var vant til fysisk at møde op og sidde sammen med de andre deltagere på uddannelsen.

Med en hverdag, hvor familieliv og arbejdet med at drive Auta skal gå op i en højere enhed, tilbød uddannelsen dog en fristende fleksibilitet, og Ali Alawadi var glad for at erfare, at det faglige niveau var højt trods det digitale format.

 “Jeg synes sagtens, man kan komme i dybden med stoffet, selvom det er online. Den viden, der bliver formidlet, er meget spændende, og så er den jo forskningsbaseret. Hvis man har en passion for at arbejde med det her felt, er jeg derfor ikke i tvivl om, at man nok skal få det hele med, selvom det er online. Af og til skal man selvfølgelig spidse ører og huske at tage pauser, men jeg synes virkelig, det er godt formidlet, og det er til at forstå, selvom det er svært stof. Desuden har man mulighed for at spole tilbage og pause, hvis man har brug for det, så en vigtig pointe ikke går tabt, hvis man ikke lige fik fat i den første gang.”

For Ali Alawadi er det også positivt, at uddannelsen kombinerer sprog og forskellige læringsstile.

“Videoerne med Russell Barkley er på engelsk, men lige under videoerne er der en dansk opsummering af hovedpointerne, og selvom jeg taler godt engelsk, er jeg virkelig fan af opsummeringerne. De fungerer rigtig godt, og jeg skriver mange af de danske hovedpointer ind i mine noter. Af og til er der også små opgaver, som skal løses, og det kan jeg godt lide. Så får jeg tjekket, om den nye viden nu også sidder fast, eller om jeg lige skal gå tilbage og høre eller læse noget igen. Det aktiverer desuden på en anden måde, så det er rart, at der bliver vekslet imellem videoformidling, skriftlig formidling og opgaver,” fortæller han og siger glad:

“Dét, jeg har fået ud af den her uddannelse, har i det hele taget været alle pengene værd. Jeg har fået så meget faglig viden, og jeg føler i den grad, at jeg ved, hvad jeg taler om, når jeg taler om ADHD, for det hele er forskningsbaseret og højt specialiseret viden. Jeg synes virkelig, uddannelsen er grundig, og den giver så god mening.”

Digitale lektioner om ADHD