Mange fagprofessionelle i både udskolingen og på ungdomsuddannelser oplever, at unge kæmper med mistrivsel, pres og manglende tilknytning til deres skole- eller uddannelsesforløb.
Nogle mister motivationen undervejs. Andre trækker sig gradvist fra fællesskabet i klassen eller deltager mindre aktivt i undervisningen. For nogle begynder det med øget fravær, og i nogle tilfælde kan det føre til, at de helt mister tilknytningen til deres uddannelsesforløb.
Forskning peger på, at trivsel ikke kun er et individuelt anliggende, men udvikler sig i relationer, læringsmiljøer og fællesskaber. Oplevelsen af at høre til, blive set og kunne bidrage har stor betydning for både motivation, læring og engagement.
Når unge møder modgang i deres skole- eller uddannelsesforløb, er det afgørende, om de oplever støtte og muligheder for at komme videre.
Her bliver begrebet resiliens centralt.
Resiliens forstås i dag ikke som en fast egenskab, men som noget, der udvikles i samspil mellem den unge og omgivelserne. Læringsmiljøer, relationer og fællesskaber kan derfor være med til at styrke unges evne til at håndtere udfordringer og fastholde deres tilknytning til skole og uddannelse.
