Hvad lærer du på uddannelsen?
Leg er af vital betydning for børns trivsel, læring og udvikling, men mange pædagoger oplever udfordringer med at skabe rum for varieret leg i daginstitutionerne. Politiske læringsdagsordner har skabt en institutionsrytme, der minder om folkeskolen, hvilket kan begrænse børnenes legemuligheder og påvirke kvaliteten af det pædagogiske arbejde. På denne temadag lærer du at forstå leg som et komplekst fænomen med tre forskellige tilgange: leg som læring, leg som udvikling og leg som dannelse.
Daginstitutionsforsker og docent Christina Haandbæk Schmidt præsenterer en præcis faglig model for, hvordan din forståelse af leg påvirker dine pædagogiske handlinger og din grad af deltakelse i børnenes lege. Du arbejder med konkrete cases og får indsigt i, hvordan du kan skabe bredere og mere varierede betingelser for børnenes leg baseret på tre forskellige legeforståelser.
Dagen afsluttes med en bæredygtig evalueringskultur, der understøtter udviklingen af en meningsfuld legekultur i din institution. Gennem faglige oplæg, cases og fælles diskussion får du konkrete værktøjer til at transformere din pædagogiske praksis og prioritere legen som grundlæggende element i institutionens daglidag.
Dit udbytte
Efter denne temadag forlader du dagen med en dybereliggende faglig forståelse af leg og konkrete handlingsstrategier til at udvikle en varieret og bæredygtig legekultur på din arbejdsplads. Du får nye linser til at se børnenes leg og værktøjer til at skabe mere meningsfuld pædagogisk praksis.
- Forståelse af tre forskellige legeforståelser: leg som læring, leg som udvikling og leg som dannelse, og hvordan hver påvirker din pædagogiske praksis
- Indsigt i hvordan institutionernes rytme påvirker børnenes legemuligheder og muligheder for at ændre denne rytme
- Evne til at analysere hvilke legetyper der er fremherskende i din institution, og hvilke der tilskyndes bevidst eller ubevidst
- Konkrete cases og diskussioner der viser hvordan du kan skabe bredere handlerepertoire i arbejdet med børnenes leg
- Viden om en situeret, etisk og meningsfuld evalueringskultur der understøtter udviklingen af bæredygtig legekultur
- Redskaber til at blive klogere på den leg du som fagperson selv igangsætter og involverer dig i
- Praktisk viden om hvordan du kan arbejde strategisk med at udvikle varierede betingelser for børnenes leg i institutionen