Vi kender dem alle – de vrede børn. De findes i enhver børnehave eller skoleklasse. De viser deres vrede med sprog og handlinger: De siger ’Du er dum, fed og grim’, ’Du fatter ingenting’ og ligefrem ’Din fucking luder’. Det kan også være, at de slår, bider, kradser og stikker af.
Børns voldsomme vrede kan få store konsekvenser både for dem selv, andre børn og for de voksne. Selv den bedste professionelle kan have svært ved at forstå og håndtere de stærke følelser. Samtidig er det ofte de vrede børn, der føler sig allermest misforstået. Det er børn, der beskrives med det, de mangler: De mangler empati, impulskontrol og opmærksomhedsstyring. Det er også de børn, som ofte bliver set skævt til af jævnaldrende. Og som risikerer at stå udenfor fællesskabet.
Derfor er det vigtigt, at vi flytter opmærksomheden fra børns uhensigtsmæssige adfærd til de følelser og hensigter, der ligger til grund. Udgangspunktet er, at alt det som børn siger og gør giver mening – set i lyset af deres livshistorier, betingelser og erfaringer. Først når vi forstår meningen, kan vi arbejde med at forandre de uhensigtsmæssige reaktionsformer og med at nedbringe konsekvenserne af dem, så børnene lærer at forstå og begribe deres vrede.

Teori:

Introduktion til en almenpsykologisk forståelsesramme, der kvalificerer arbejdet med børn, der er udadreagerende. Men det gælder også de børn, der bliver vrede, men som ikke gør tydeligt opmærksom på sig selv. Introduktion til det teoretiske grundlag for at arbejde med børns vrede – fokus er på sociale relationer samt betydningen af konkrete forventninger, forståelser og handlinger. Traumeteoretiske perspektiver, som gør det muligt at forstå selv de uforståelige reaktioner hos børn. Alle de perspektiver, som bliver præsenteret, kan underbygges med neuropsykologisk forskning.