Hvad lærer du på uddannelsen?
Børn med medfødte alkoholskader udgør en særlig udfordring i dansk fagpraksis. Tusindvis af danske børn lever med permanente og komplekse følger af moderens alkoholforbrug under graviditeten, men området er stadig underbelyst blandt fagprofessionelle. Mange børn navigerer gennem systemet med mangelfulde eller forkerte diagnoser, hvilket betyder, at de ikke modtager den målrettede indsats, de har behov for. Som fagperson møder du sandsynligvis børn med usynlige neurologiske skader, der viser sig gennem regulerings- og sanseintegrationsproblemer, kognitive udfordringer samt adfærd, der kan ligne ADHD eller autisme.
Auf kurset lærer du at forstå alkohols omfattende påvirkning af fostrets hjerneudvikling og de følgeskader, det medfører. Du får indgående viden om FAS og FASD som diagnostiske kategorier, det nyfødte barns sansemotorike udvikling, og hvordan alkoholskader påvirker børnenes evne til at bearbejde sansestimuli. Særligt vigtig for daglig praksis er forståelsen af, at børnene har lave sensoriske tolerancetærskler og vedvarende regulerings- og sanseintegrationsproblemer – udfordringer de ikke vokser fra, men som kan støttes gennem målrettede pædagogiske tiltag.
Kurset udstyrer dig med både teoretisk viden og praktiske, pædagogiske strategier. Du lærer om miljøets kritiske betydning for udviklingen, hvordan du skaber trygge samspil, og hvordan neurologien skal være grundlag for dit pædagogiske arbejde. Med den rette opmærksomhed, viden og redskaber kan du som fagprofessionel direkte bidrage til, at disse børn får de bedst mulige betingelser i et liv præget af komplekse udfordringer.
Dit udbytte
Efter kurset har du den viden og de praktiske redskaber, som kræves for at møde børn med medfødte alkoholskader med faglig sikkerhed og empati. Du forstår deres neurogenetiske udfordringer på baggrund af alkohols påvirkning og kan implementere konkrete strategier i dit daglige arbejde, der fremmer deres udvikling og trivsel.
- Dyb forståelse for alkohols påvirkning af fostrets hjernudvikling og de neurologiske konsekvenser for barnet
- Kendskab til FAS og FASD som diagnostiske kategorier og ligheder med ADHD, autisme og andre udviklingsudfordringer
- Viden om børnenes sansemotorike profil, herunder deres lave sensoriske tolerancetærskler og reguleringsproblemer
- Praktiske pædagogiske strategier for sanseintegration og arousalregulering i hverdagen
- Forståelse af miljøets kritiske betydning og væsentligheden af stabile ydre omgivelser
- Redskaber til at skabe trygge samspil og relationer, der understøtter børnenes udvikling
- Neurologien som konkret arbejdsgrundlag for målrettet, langvarig pædagogisk indsats
