Derfor er "gulerod eller pisk" ledelse ikke så effektiv - Seminarer
Alle nyheder
Artikel

Derfor er “gulerod eller pisk” ledelse ikke så effektiv

Som optakt til vores banebrydende ledelseskursus FBI Leadership Seminar får du her en artikel fra underviser og tidligere FBI-agent Michael Bret Hood.

Michael Bret Hood
Den 24. – 25. april 2018 på Scandic Sydhavnen afholder vi vores eksklusive ledelseskursus “FBI Leadership Seminar – Nu i Danmark“. Her har vi tidligere agent og instruktør i ledelse ved FBI, Michael Bret Hood, som dagens underviser. På dagen får du den nyeste videnskabelige forskning og resultater inden for kategorierne: ledelse, stress, menneskelige relationer og social psykologi. Du lærer blandt andet, hvordan du mere effektivt kan udøve din indflydelse samt motivere dem omkring dig, samt hvorfor “pisk eller gulerod”-ledelse ikke virker på lang tid – men hvad der gør. Som optakt til dette unikke ledelseskursus får du her en artikel fra underviseren om “gulerod eller pisk”-ledelse.

Carrot & Stick Leadership: Why It’s Not As Effective As You Think

As a leader, have you ever seen your group stuck in a rut? Did you sense members of the group losing motivation? Are your followers de-motivated because of the pressure and stress in an organization? Maybe your followers have gone into a lull. Have they lost their edge? Are they settling for mediocre performance? Are they failing to give you their best effort? In any of the above situations, how would you turn things around if you were their leader? Most of you probably considered using a form of transactional leadership more commonly known as the carrot and stick. Did you know that using these tools is probably the worst thing you can do as a leader?

On the surface, carrots and sticks seem like an effective tool to rehabilitate and motivate followers, but there are repercussions to the use of transactional leadership. While followers will most likely comply with carrot and stick leadership, what goes on psychologically will surprise you. In a classic study referred to as the candle problem, scientists found that incentives stifled creativity and prolonged the time people needed to complete certain tasks.[1] The same logic applies to sticks as well. Enron had a notorious rank and yank peer review committee system where each employee was evaluated on formal feedback categories.

Although the program was designed to align employees with Enron’s strategic objectives, it quickly became a means to inhibit contradictory perspectives. The rankings were subjective and leaders adapted the feedback ratings to threaten, coerce and punish. If an employee was ranked in the bottom 15%, the employee was immediately transferred to an area for non-performers and given two weeks to find another job in the company or be fired.[2] What effect did this style of leadership have on motivation and/or morale?

Transactional leadership was a more effective tool in the past when decisions and performance were routine-based. As the world around us has grown more complex, we are requiring our followers to do more than just follow our commands. We are asking them to think for themselves and to make correct decisions. General Stanley McChrystal in his book Team of Teams claims success against Al-Qaeda came only after empowering troops to make more of their own decisions. Using the carrot and/or stick are conventional methods of motivation that are no longer effective. Although we are still drawn to these techniques because of familiarity and ease of implementation, a leader needs to adapt to the needs of their followers.

Twenty years ago, you could find a pay phone every few city blocks and cell phones were the size of a small suitcase. Today, you would have great difficulty finding a payphone and cellphones are hand-held devices capable of doing as much as most desktop computers. If we can move out of our comfort zone and adapt to massive technological changes, then shouldn’t we be able to adapt to what best motivates our followers?

[1] Pink, Daniel. The Puzzle of Motivation, Ted Talk. Taken from the Internet on August 7, 2015 at http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation?language=en#t-792569

[2] Free, Clinton; McIntosh, Norman, & Stein, Mitchell (2007). Management Controls: The Organizational Fraud Triangle of Leadership, Culture, and Control in Enron, Ivey Business Journal, July/August 2007. Taken from the Internet on August 7, 2015 from http://iveybusinessjournal.com/publication/management-controls-the-organizational-fraud-triangle-of-leadership-culture-and-control-in-enron/


Vil du bygge ovenpå dine allerede eksisterende ledelseskompetencer, så er dette ledelseskursus for dig.

Relevante arrangementer

Traumebevidst tilgang – skab øget tryghed og tillid i mødet med sårbare mennesker
Kursus

Traumebevidst tilgang – skab øget tryghed og tillid i mødet med sårbare mennesker

Jylland & Sjælland

Hvordan sikrer du et trygt og givende relationsarbejde med mennesker, der bærer på et traume? Her kommer den traumebevidste tilgang ind i billedet, og det er netop den, du lærer at anvende på dette kursus.

Det er psykolog Camilla Bechsgaard, der står ved det faglige ror, og hun giver dig:

Et afsæt til at undgå retraumatisering og til at møde borgeren med anerkendelse og forståelse Redskaber til at styrke dit professionelle nærvær og egne reaktioner i mødet med borgeren Viden om, hvordan du arbejder traumebevidst, så du kan genkende traumereaktioner En konkret tilgang til at skabe tillid og tryghed hos mennesker med traumer Kendskab til traumers effekt på individet

Vil du vide mere om kurset? Så læs med herunder.

 

Læs mere
Fællesskabende didaktik og pædagogik i praksis: Skab trivsel og tilhørsforhold hos børn og unge
Kursus

Fællesskabende didaktik og pædagogik i praksis: Skab trivsel og tilhørsforhold hos børn og unge

Jylland & Sjælland

Fællesskaber har en stor betydning for børn og unges trivsel. Så hvordan arbejder du helt konkret med fælleskabsfremmende didaktik og pædagogik, der fremmer trivslen for børn og unge? Dét gør Tine Basse Fisker, ph.d. i pædagogisk psykologi, dig klogere på med kurset her.

På kursusdagen stiller vi skarpt på trivsel og tilhørsforhold, mistrivsel og fravær – både de teoretiske perspektiver bag symptomerne, men i lige så høj grad, hvilke konkrete tilgange, du kan anvende.

I løbet af dagen dykker du og de andre kursister bl.a. ned i:

Fællesskaber på godt og ondt Trivsel i tal Skærmbrug, trivsel og fællesskaber Fællesskabende pædagogik og didaktik Forskellen på at se børn og se MED børn

Med fra kurset tager du også en idébank til forankring i din hverdag.

Star-orange Star-orange Star-orange Star-orange Star-orange Star-orange

6 ud af 6 stjerner

Læs mere
Rusmiddelproblematikker i den sårbare graviditet, forældreskabet og barnets start på livet
Kursus

Rusmiddelproblematikker i den sårbare graviditet, forældreskabet og barnets start på livet

Jylland & Sjælland

Skab styrkede indsatser og tryghed for sårbare gravide med psykosociale problemstillinger og rusmiddelproblematikker gennem den traumebevidste tilgang og tværfagligt samarbejde.

Dét er netop fokus på dette kursus i selskab med Anna-Katherine Højland, klinisk psykolog og jordemoder, og Michela Wedel, socialrådgiver og stifter af foreningen for Fremtidens Børn.

De sørger for, at du som deltager bl.a. bliver klædt på med:

Et traumebevidst perspektiv i mødet med den gravide/familien, hvor der (også) er rusmiddelproblematikker til stede Indsigt i greb til et trygt og transparent rum, hvor tillid kan opbygges Viden om mentalisering og følelsesmæssig regulering ift. tilknytning og omsorg Viden om tilgængelige vejledninger, lovgrundlag og muligheder for sparring som fagperson i kontakten med en sårbar gravid kvinde Tips og inspiration til troværdig kommunikation med den gravide/familien: bevidsthed om sprog og kropssprog
Læs mere
OCD – årsager, symptomer og vedligeholdelsesmekanismer
Kursus

OCD – årsager, symptomer og vedligeholdelsesmekanismer

Jylland & Sjælland

Det kan være komplekst at arbejde med mennesker med OCD – bl.a. fordi man som fagperson helt utilsigtet kan forstærke og vedligeholde symptomerne. På denne kursusdag præsenterer psykolog Hjalti Jonsson dig for alternative måder at intervenere og bidrager med redskaber til at arbejde med at forbedre din praksis.

Mere konkret betyder det, at du får:

Viden om OCD; årsager, symptomer og mekanismer, som vedligeholder og forstærker lidelsen – med en hel masse eksempler fra praksis Kendskab til forskelle, ligheder og evt. overlap med andre diagnoser Viden om, hvordan du og dine kolleger utilsigtet kan blive viklet ind i OCD-symptomerne og blive en del af de mønstre, som vedligeholder og forstærker symptomerne Viden om og redskaber til, hvad du kan gøre for at støtte og hjælpe den OCD-ramte. Hvilke behandlingsmetoder- og tilgange er mest virksomme ift. OCD?

Vil du vide mere? Så læs med lige herunder.

Star-orange Star-orange Star-orange Star-orange Star-orange Star-orange

6 ud af 6 stjerner

Læs mere